Життєве кредо:

«Педагогічна теорія – абстракція. ЇЇ практичне застосування – завжди високе мистецтво». (І. Підласий).

Lychkiv кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри теорії та методики природничо-математичної освіти

Учитель математики та фізики (1950 – 1963 р.р.) Станіславської області, лаборант кафедри фізики Івано-Франківського педагогічного інституту (1963 р.р.), завідувач лабораторії кафедри фізики (1965 р.), аспірант кафедри методики фізики науково-дослідного інституту педагогіки м. Києва (1965 − 1968 р.р.), викладач кафедри фізики Івано-Франківського педагогічного інституту (1968 р.), переведена на посаду старшого викладача кафедри фізики Івано-Франківського педагогічного інституту (1971 р.), старший викладач кафедри методики фізики (1972 р.), доцент кафедри методики фізики (1975 – 1981 р.р.), затверджена доцентом кафедри фізики Прикарпатського університету (1992 р.), доцент кафедри теоретичної фізики (1993 р.), доцент кафедри експериментальної фізики (1994 р.), доцент кафедри педагогіки обласного інституту педагогіки Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти (2003 р.),завідувач кафедри теорії та методики природничо-математичної освіти (2007 р.).

За 58 років трудової діяльності неодноразово удостоєна подяки та нагороджена численними грамотами Івано-Франківського педагогічного інституту, подякою та грошовою премією Івано-Франківського обласного інституту педагогічної освіти.

І. Лучків автор методичних рекомендацій («Диференціація та індивідуалізація вивчення шкільного курсу фізики: Методичні рекомендації для вчителів і керівників шкіл»; «Організація сучасного уроку фізики: Методичні рекомендації», «Удосконалення змісту фізики в сучасній школі: Методико-дидактичний матеріал для вчителів»), посібників («Рівневі завдання з фізики: Посібник для вчителів»), науково-методичних статей («Теоретико-методичні основи інтеграції природничо-наукових знань школярів», «Розвиток творчих здібностей засобами фізичного експерименту», «Формування цілісних знань учнів у процесі вивчення фізики і математики») тощо.