На сайті:
На сайті 252 гостей та відсутні користувачі
Завдання конкурсу імені Петра Яцика
Друковані матеріали
|
|
|
|
ВЕЧІРНІ ШКОЛИ ПРИКАРПАТТЯ
Інформаційно-довідковий матеріал з практики роботи загальноосвітніх вечірніх (змінних) шкіл Івано-Франківщини Вечірні школи Прикарпаття: інформаційно-довідковий матеріал з практики роботи загальноосвітніх вечірніх (змінних) шкіл Івано-Франківщини / Упорядники Г. Островська, К. Рожко / Заг. ред. Г. Островської. – Івано-Франківськ: ЛІК – 2011. – 102 с.
Упорядники: Г. Островська – кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри теорії та методики навчання ОІППО; К. Рожко – директор Богородчанської загальноосвітньої вечірньої (змінної) школи ІІІ ступеня Богородчанської районної ради Івано-Франківської області, учитель історії вищої категорії, учитель-методист, відмінник освіти України.
Рецензенти: М. Мрічко – заступник начальника головного управління освіти і науки Івано-Франківської обласної державної адміністрації, завідувач відділу загальної середньої освіти; О. Барабаш – проректор з наукової роботи обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри менеджменту та освітніх інновацій; К. Середюк – завідувач Грабовецьким НКП Богородчанської загальноосвітньої вечірньої (змінної) школи ІІІ ступеня Богородчанської районної ради Івано-Франківської області, учитель біології вищої категорії.
Відповідальний за випуск: Р. Зуб’як, ректор обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри менеджменту та освітніх інновацій.
Схвалено науково-методичною радою ОІППО 24 червня 2011 р., протокол № 3. У збірці матеріалів презентується робота загальноосвітніх вечірніх (змінних) шкіл області: особливості таких навчальних закладів у системі ЗНЗ, у різних районах, у реалізації програми рівного доступу до освіти працюючої молоді Івано-Франківської області, системного підходу до управлінської діяльності керівника вечірньої школи, шляхи формування життєвих компетентностей та всебічного розвитку учнівської молоді. Збірка буде цікавою керівникам денних та вечірніх шкіл у плані обміну досвідом роботи, педагогам при плануванні навчально-виховної роботи з учнями-заочниками.
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ - етап
ГРАФІК
проведення III етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад
з базових дисциплін у 2011/2012 навчальному році
Тематика докурсових завдань заступників директорів з виховної роботи загальноосвітніх навчальних закладів
Тематика докурсових завдань
заступників директорів з виховної роботи
загальноосвітніх навчальних закладів
- Сутність, мета та зміст національного виховання.
- Регіональна концепція виховання учнівської молоді в умовах Прикарпаття та головні виховні завдання національної школи.
- Демократизація та гуманізація виховного процесу в умовах розвитку національної системи освіти.
- Виховна діяльність школи як цілісна педагогічна система.
- Шляхи реалізації концепції національного виховання учнівської молоді в умовах сучасної школи.
- Удосконалення системи виховання шляхом використання активних форм і методів роботи.
- Використання нетрадиційних форм роботи у виховному процесі.
- Світові виховні системи: сутність, зміст, принципи, практичне застосування.
- Педагогічна діагностика як основа визначення моделі виховної роботи в школі.
- Система виховної роботи як фактор розвитку особистості.
- Виховне спрямування внутрішкільної методичної роботи.
- Права, обов’язки та функції заступника директора з виховної роботи загальноосвітньої школи.
- Організація внутрішкільного контролю за станом виховної роботи.
- Індивідуалізація та диференціація як визначальний фактор ефективності виховного процесу.
- Інститут класного керівника в школі, його формування, організація роботи та координація дій.
- Класний керівник – активна діюча особистість у розробці та забезпеченні виховної системи школи.
- Управління розвитком творчого потенціалу вчителя і учня в загальноосвітньому навчальному закладі.
- Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави як основа формування громадянина України.
- Виховання в учнів ціннісного ставлення до людей.
- Виховання в учнів ціннісного ставлення до себе.
- Виховання в учнів ціннісного ставлення до природи.
- Виховання в учнів ціннісного ставлення до мистецтва.
- Виховання в учнів ціннісного ставлення до праці.
- Педагогічний аналіз як важливий етап структурування річного плану роботи школи.
- Взаємодія школи, сім’ї, громади у вихованні дітей та учнівської молоді.
- Індивідуалізація та диференціація навчання в творчій спадщиніВ.О. Сухомлинського.
- Управління процесом впровадження інновацій у загальноосвітньому навчальному закладі.
- Школі нового типу – нові технології навчання.
- Діалог як особлива форма співтворчості педагога та учня.
- Упровадження інноваційних технологій – один із шляхів до удосконалення управління навчальним закладом.
- Використання інформаційних технологій в управлінській діяльності заступника директора загальноосвітнього навчального закладу.
- Концептуальні засади національного виховання.
- Зміст національного виховання та його складові.
- Процес виховання як об’єкт управління.
- Особливості становлення цілісної системи національного виховання в закладах нового типу.
- Шляхи підвищення ефективності управління освітніми закладами.
- Упровадження ідей народознавства та етнопедагогіки в практику роботи школи.
- Застосування моніторингових досліджень в управлінні якістю освіти навчального закладу.
- Нормативно-правове забезпечення та організаційно-педагогічні основи атестації педагогічних працівників.
- Роль внутрішкільної методичної робти в підвищенні професійно-педагогічної культури вчителів.
- Особливості науково-методичної роботи в освітньому закладі.
- Особливості змісту, форм та організація методичної роботи в сільській малокомплектній школі.
- Проблеми створення, трансформування та моделювання передового педагогічного досвіду.
- Використання ППД, досягнень психолого-педагогічної науки в практичній діяльності педагогічного колективу.
- Педагогічна рада – центр творчої педагогічної думки школи.
- Контрольно-аналітична діяльність керівника загальноосвітнього навчального закладу.
- Місце контролю в системі внутрішкільного управління.
- Школа майбутнього – це школа виховання.
- Виклики ХХІ століття: вимоги до виховної системи навчального закладу.
- Cтратегії виховання із позицій життєвої компетентності особистості.
- Взаємодія вчителів, учнів і батьків у виховній системі школи.
- Критерії та показники ефективності виховної системи навчального закладу.
- Проектна діяльність як засіб розвитку виховного простору навчального закладу.
- Особистість учня в контексті виховної системи навчального закладу.
- Учнівське самоврядування у виховній системі навчального закладу.
- Учень як суб’єкт життя у виховній системі навчального закладу.
- Взаємодія сім’ї і навчального закладу у процесі виховання дітей та учнівської молоді.
Більше статей...
АНОНСИ